?如何讓孩子沉迷學習無法自拔~
在我們傳統的觀念里，教室大部分是這樣的：規規矩矩的方正房型，除了門和幾扇窗以外，它是半封閉的，整個空間擺放著一排排完全相同的學生桌椅，整齊劃一，顏色是同色調的，它更像一個生產工廠，冷靜而嚴肅。
但是今天詩敏家具要告訴你，世界在變化，教育在改革，孩子們的學習空間越來越精彩了！
▲ 圖源 © SEEWIN詩敏家具
I以課程為主的走廊空間
隨著多元化課程體系的改變，越來越多的學校在追求全面、系統、綜合教學的同時，對學生溝通力、創造力等素質的培養也尤為重視。學校除了傳統的綜合基礎教室外，創新課程的建立也是培養學生多元化能力的條件。如創客教育、藝術教育等課程都擁有了獨立教學場所。
為了讓課程內容延伸至課外，提升學生學前學中的興趣，其教室內外環境的規劃就要統一。
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II以活動為主的走廊空間
校園活動是培養學生全面發展的橋梁，而學校環境布置則是活動最好的宣傳。在走廊空間、墻面設計上加上活動的宣傳與介紹，與活動主題相結合布置，更能無形中了解活動內容，傳遞活動意義。
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III多功能復合走廊空間
開闊的走廊承載交通功能同時，也成為孩子們學習和游玩的空間，復合功能的設計活躍了教學區室外空間的氛圍。集休閑、交流、娛樂、閱讀等功能與一體的多功能復合走廊空間為了學生課外活動、交流學習創造了良好條件。
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IV以閱讀為特色的走廊空間
隨著“泛在化閱讀”概念的提出，要想讓閱讀無處不在，首先硬件——圖書，就要無處不在。多點位書籍存放則是實現泛在化閱讀的首要條件。校園中除了圖書館以外，在各個可能發生閱讀的場景、學生可能走過的路上都應該設置閱讀點。而作為除了教室外最常使用的地點——走廊的閱讀場景就更應重視。
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小結
學習空間的設計傳達的是教育理念。教育理念的不斷更新，將會以不同的形式體現在空間設計上，如：教育旨在將個人能力與團隊協作的培養相結合，學習空間的設計就開始打破以往的墻壁、單獨桌椅的限制，嘗試運用開放式的空間讓孩子們進行協作學習。把握正確的培養方向，教育理念將從教師的頭腦中抽象的概念和方法變為實際的空間布置和相應的教學方案。
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